Die Leser mögen´s mir verzeihen, daß ich sie nicht im letzten Beitrag
schrieb.
Angesichts der Wahlergebnisse in Bund und Ländern, der bedrohlichen Haushalte und Finanzierungen, die alle auch auf die Hoffnung auf Wachstum bauen, teile ich allen Parteien und Verantwortlichen folgendes mit:

« Die Sozialstaatlichkeit ist im Grundgesetz verankert und wesendlicher Bestandteil unserer Demokratie und der »Sozialen
Marktwirtschaft. Sollte angesichts knapper Kassen, spekulativ auf
Geld hoffend, daß eigendlich gar nicht da ist oder möglicherweise,
absehbar, für künftige Finanzierungen der Sozialstaatlichkeit kein
Geld mehr da sein, verabschieden wir uns zwangsläufig von unserer
jetztigen parlamentarischen Demokratie. Ich strebe das nicht an.

Dann müssen wir Bürger uns zusammensetzen und überlegen, was wir machen. Ich war(bin) nie Parteigläubig. Aber greif Partei ein,
bin parteiisch für die Armen, für die Geringen, so bin ich Christ, so setz ich mich an ihren Tisch.

Dann wird so ein Schulkampf natürlich auch mit den Zahlenstatistiken
für den Schulbedarf der Schultypen geführt. (je nachdem wie da die
Schüleranmeldungszahlen sind,können dann auch Schulen zugemacht werden). Ich versteh das schon.
Ich hielt es damals mit Remmer, CDU Minister in Niedersachsen.
Der war gegen diesen ideologischen Schulgrabenkrieg. Sein Motte:
Dlie Eltern u. Schüler sollen Schule auswählen dürfen, die sie sich wünschen u. wollen.
Zur Schulwahl ist zu sagen ich: Ich glaub nicht, daß Menschen wie hans Hoffmeister, Schulräte mit denen ich beruflich zu tun hatte, usw. leute aus dem Bildungsbürgertum, Hauptschullehrer usw.,
kein Einziger, von denen, die ich persönlich kenne, würde ihre ei–
genen Kinder zur Hauptschule schicken, daß glaube ich und davon
bin ich überzeugt.Auch in so fern sehe ich das dreigliedrige Schul–
system als Bildung in einer, auch überholte »Bildungsklassengesell–
schaft« Die hauptschule wird hier auch benutzt, von Privilegierten,
mit entsprechender, vorteilhafter soz. Herkunft, um im Selektionsprozess sich Vorteile für ihre eigenen Kinder zu verschaffen.
Mein »eigener Bildungsweg« Volks oder Hauptschule, Lehre, 2. Bildungsweg, Hochschulabschluß, noch nie, seit Gründung der BRD,
schaffen das so wenig Schüler wie heute.
Problem: weniger pädagogisch als soziologisch!
muß braucht nur auf den Schulplätzen gehn und die entsprechenden
Kinder befragen. Da wird einem die Wahrheit dann automatisch, »VON KINDERN« vermittelt.
Die Kinder in den Gemeinschaftsschulen, in Finnland usw., vermit–
telten mir vermehrt, etwas ganz anderes. Die sind traurig, wenn sie nicht zur Schule gehn können, wenn sie krank sind. Die fühlen sich
da wohl und werden fast alle mitgenommen…, mit Top-Pisa-ergeb
nissen.
Wir brauchen eine wirkliche bildungspolitische Umkehr und Konsquenzen.
Sonst gibt´s vermehrt, die Menschen, die keine Kinder in die Welt
setzen ‚wie ich:»Ich entziehe meine Kinder,den staatlichen Schulen,
indem ich sie nicht die Welt setze.
Ich ziehe die Konsequenzen aus der Potsdammer Studie und aus der Pisastudie. (Beide werten nicht´s weiter, als wissenschaftliche Fakten aus.

ansonsten lebensfrohe, schöne Grüße

Charly